Школа будущего: классная комната уходит в небытие

Что если бы всё в школе будущего было противоположностью школы? В продолжение темы образования, немного чёрного юмора от Эли Хоровиц и Скотта Теплин. 2024 В деле защиты будущего наших детей мы сегодня должны быть бдительны как никогда раньше. В 2016-м мы много говорили о «переворотах» – переворот в индустрии развлечений, переворот в спорте – хоккей с мячом, переворот в приготовлении напитков – смузи и, конечно, переворот в сфере образования. Это было чудесное время. Но сейчас, когда всё уже перевернуто (хоккей с мячом на пике как никогда), что остаётся? Что дальше? Ответ: Добро пожаловать в эру разрушения – время сноса устаревших […]

Читать дальше

Опыт детей с диагнозом СДВГ, оставивших стандартное школьное обучение

Дети с диагнозом СДВГ оставившие школьное обучение

Перевод статьи П. Грея о преимуществах домашнего образования для детей с диагнозом СДВГ. Эти дети и их родители лучше справляются с СДВГ вне традиционной системы образования. Питер Грей Ранее я публиковал просьбу прислать рассказы о детях с диагнозом СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), которые обучались дома, практиковали анскулинг или «свободное обучение». Я получил 28 таких рассказов. Проведённый мной анализ заставляет предположить, что: Большинство детей с диагнозом СДВГ нормально обходятся без препаратов, если они не ходят в традиционную школу; Симптомы СДВГ не исчезают, но они больше не являются такой проблемой, как прежде; Дети с диагнозом СДВГ, по-видимому, особенно хорошо справляются, […]

Читать дальше

СДВГ: нормальный и ценный тип человеческой конституции

Перевод статьи Питера Грея, заставляющей по-новому взглянуть на детей с диагнозом СДВГ. На то, что некоторые люди чрезвычайно импульсивны, есть веские эволюционные причины. Питер Грей Ранее я опубликовал статью, в которой была показана взаимосвязь резкого увеличения количества диагнозов СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) со всевозрастающими ограничениями, налагаемыми школьной системой (см. статью «СДВГ и школа»). Я привел доказательства того, что: а) руководство по диагностике и статистике психических расстройств (DSM-IV) – официальный критерий для постановки диагноза СДВГ – фокусируется главным образом на проблемах, имеющих отношение к школе, таких как способность сидеть на месте, доводить до конца задания и не перебивать учителей, б) большинство […]

Читать дальше